#komunikacjaalternatywna

10 Wpisy Do strony głównej

„Sam nie wiem” to bardzo ważne słowo!

Pytania, pytania, pytania.. pytania to pułapka!W obecności osób niemówiących bardzo często czujemy się nieswojo, nie wiemy jak się zachować, więc zadajemy pytania, oczekując odpowiedzi „tak-nie”.Te pytania padają również bardzo często, aby sprawdzić czy osoba rozumie czy nie. Pytania pozwalają się czasami dogadać, ale autonomii nie budują.Pytania to pułapka. Pułapką może być również założenie, że jeśli ktoś siedzi do nas tyłem to wcale nie chce z nami rozmawiać. Dziwne? A i owszem, ale jak wszystko- ma swoje wytłumaczenie! Jak nie wpaść w te pułapki??!!! Odpowiedzi w najnowszym odcinku „Sam nie wiem” to bardzo ważne słowo!” https://youtu.be/7LgBJ0qdXys

Apraksja a komunikacja

Komunikat „Ja wiem co zrobić, ale ręce mnie nie słuchają” pojawia się w tworzonych przeze mnie książkach regularnie.Prawie w każdej.Bo zarówno osoby z zespołem Retta jak i osoby z innymi zespołami genetycznymi, z którymi pracuję mają APRAKSJĘ. Co to takiego? Jak apraksja wpływa na komunikację i postrzeganie osoby niemówiącej?I dlaczego książka e-tranowa nie zawsze jest najlepszym rozwiązaniem dla osoby z zespołem Retta? Zachęcam do obejrzenia dzisiejszego odcinka „Apraksja a komunikacja!” oraz zaglądnięcia na moją stronę i wrócenia do postów o apraksji i zespole Retta! https://youtu.be/tCcalxH-kBs

PODD=AUTONOMIA

Autonomia osoby niemówiącej to absolutnie najważniejszy cel długoterminowy budowania komunikacji z osobą z trudnościami w porozumiewaniu się!!! Czym jest autonomia? Czy to to samo co niezależność? Co robić jeżeli osoba niemówiąca ma trudności w rozumieniu? Jakich umiejętności uczymy Użytkowników AAC? Zapraszam na dzisiejszy odcinek „PODD=autonomia”! https://youtu.be/sMr7mxp2bzE

Czy PODD działa?

Z metodą PODD jest jak z każdą nowością- nie wiadomo co to i czy aby na pewno działa. Ponieważ jeden obraz znaczy więcej niż tysiąc słów, zachęcam do obejrzenia dzisiejszego odcinka! https://youtu.be/OT3mAv8WGE0

To tajemnica

„To tajemnica-o tym co było- Natek- teraz- iść-ćwiczyć (rzut oka na nową książkę)- Tyruś (pluszowy dinozaur- najlepszy przyjaciel)- bo- to dobry pomysł.” Wybrzmiało dzisiaj wypowiedziane z użyciem i starej i nowej książki do komunikacji. Dodając kontekst: Natek dostał dzisiaj swoją nową- już piątą!- książkę do komunikacji.Więc rozmawialiśmy o tym, że choć wygląda zupełnie inaczej, to jednak są tam te same słowa, a nawet jeszcze więcej i mamy teraz dwa tygodnie, żeby ogarnąć co gdzie jest i jak to działa. A do tego potrzebujemy Natkowej pomocy. Bo wiadomo, że z niego to mądry gość, tylko z nami gorzej a książka…cóż… jest pokręcona. Więc trzeba się spiąć i szybko ogarnąć, żeby wszystkich zaskoczyć, jak wróci do domu po turnusie. Na co Młody Człowiek stwierdził, że zrobimy z tego o czym rozmawialiśmy tajemnicę i teraz pójdziemy ćwiczyć (gadanie na nowej książce) bo to dobry pomysł, zrobić niespodziankę swojemu najlepszemu przyjacielowi Tyrusiowi. I od razu…

Metoda PODD-co to takiego?

To że ktoś nie mówi, nie znaczy, że nie rozumie i nie ma nic do powiedzenia! Potrzebuje tylko i wyłącznie innego niż mowa narzędzia, czyli komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). AAC są to więc wszystkie strategie, pomoce, książki do komunikacji czy komunikatory, które wspierają lub zastępują mowę i język. W jej ramach istnieje jednak wiele różnych metod i podejść. Jedną z nich jest właśnie metoda PODD. O co w niej chodzi? Jakie są jej założenia i czym różni się od innych metod? Zapraszam na dzisiejszy odcinek „Metoda PODD- co to takiego?”. https://youtu.be/Xe9NiVM7xuQ

Małe-wielkie marzenie

Kiedy koleżanka z USA pisze do Ciebie, że napisała do niej rodzina z Turcji z prośbą o pomoc dla swojej Córki piszesz do koleżanki z Grecji, która pisze do swoich znajomych z Cypru, którzy znają kogoś z Turcji i w końcu podajesz swojej koleżance z USA kontakt do kogoś z Turcji, żeby ona podała tej rodzinie, która się do nich zgłosiła, w pierwszej chwili myślisz, że to w sumie fantastyczne, że mamy takie możliwości i mimo dzielących nas tysięcy kilometrów dałyśmy radę znaleźć wsparcie dla tej rodziny A potem przychodzi druga myśl…Mam nadzieję, że kiedyś może doczekamy czasów, że takie kombinacje nie będą potrzebne i rodzina z osobą niemówiącą będzie w stanie szybko i prosto znaleźć profesjonalne wsparcie w pobliżu. Takie malutkie, wielkie marzenie…

Nareszcie wiem, że moja córka nie jest leniwa- ona po prostu nie widziała!

Korowe zaburzenia widzenia (CVI) są najczęstszą przyczyną zaburzeń widzenia u dzieci w krajach rozwijających się (Flanagan, Jackson&Hill). Przyczynami mogą być: niedotlenienie, encefalopatia, wylewy dokomorowe, leukomalacja okołoporodowa, udar, zakażenia wirusami z grupy TORCH, zaburzenia metaboliczne, hiperbilirubinemia, guz mózgu, uraz mózgu. Bardzo często współwystępują z mózgowym porażeniem, padaczką, zespołami genetycznymi czy chromosomalnymi. CVI to pewne bardzo typowe zachowania (wpatrywanie się w źródło światła, ubytki w polu widzenia, trudności z koordynacją wzrokowo-ruchową, czy też nieutrzymywanie kontaktu wzrokowego). Większość osób, z którymi pracuję ma CVI.Ze względu na nietypowy sposób patrzenia osoby z CVI bardzo często postrzegane są jako bardzo nisko funkcjonujące poznawczo, o niskim poziomie rozumienia, leniwe, skupione wyłącznie na swoich stymulacjach. Zrozumienie czym jest CVI, jak przekłada się na komunikację, relacje społeczne, ruch i zachowanie, pozwala zupełnie inaczej popatrzeć na tę samą osobę.Zrozumieć z czym się boryka.Co jej przeszkadza a co jej pomaga.Znaleźć konkretne sposoby budowania komunikacji, dostosowania otoczenia, które pozwolą jej pokazać…

Przejdź do